WEB 2.0 EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A pesar de que los estudiantes
conocen, en líneas generales, las tecnologías de la información y los medios de
comunicación y participan en ellos, esto no implica necesariamente que hasta el
momento los procesos de enseñanza hayan mejorado sustancialmente. El carácter
social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la
educación hacia lo que a menudo se denomina aprendizaje colectivo
o aprendizaje en colaboración o más bien podría decirse
como un aprendizaje colaborativo. Aunque se trata de una expresión que está de
moda, su significado seguramente no ha sido completamente asimilado por la
comunidad educativa y, posiblemente, tardará cierto tiempo en serlo. Este
aprendizaje en colaboración consiste en considerar que el conocimiento no lo
tiene el profesor en exclusividad, sino que lo tiene el grupo.
Con los actuales medios
tecnológicos cada uno de los miembros que lo componen tiene una mayor
accesibilidad a la información, lo que permite aportar nuevos puntos de vista
que enriquecen la relación y contribuyen a construir un conocimiento nuevo
(constructivismo), cooperativo, adaptado a las necesidades y particularidades
de cada grupo, que con toda probabilidad serán diferentes a los de cursos
anteriores.
La filosofía Web 2.0
encajaría con este planteamiento y su utilización podría facilitar el
aprendizaje y la generación de conocimiento en grupo. No obstante, una cosa es
disponer del material y otra distinta es darle un uso educativo que contribuya
a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, el paradigma educativo es aquél
en el que el profesor es más un guía que un instructor y así podría dedicar más su tiempo a tutorías,
orientaciones, trabajo personal de búsqueda de nuevos materiales, formación,
moderación de foros, blog, wiki, chats, etc. y menos a preparar e impartir
clases, porque el estudiante cuenta con las herramientas necesarias.
Muy interesante este artículo, definitivamente estamos en una sociedad que ha entrado a un estado de transformación, en todos los ámbitos, y es necesario trabajar colaborativamente para así innovar y donde el aprendizaje del alumno se centre en el proceso de construcción del conocimiento que resulta de la interacción entre un grupo de participantes, guiados por el docente quien debe orientar sobre el manejo correcto de la tecnología.
ResponderBorrarFelicidades compañero.
Me parece que es de suma importancia y acertado su articulo, es de gran ayuda para aquellas personal que al igual que yo andamos buscando este conocimiento, ya que debemos pensar en el aprendizaje de nuestro estudiantado como prioridad.
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